Otázky pre učiteľov
Otázky pre učiteľov
1. Jaký rozdíl je mezi životem z víry a životem z pravdy? (litery)
2. Proč život víry vede k pravdě? Proč ale rádoby pravdivý život nevede k pravé víře?
3. Proč všechny tři myšlenky základního verše musí být společně?
4. Čím přijímáme Boží spravedlnost? Čeho je to důkazem, když se člověk zabývá svou spravedlností? (Hodně o sobě mluví, myslí na sebe...)
5. Proč nám často chybí jistota spasení a pokoj, i když o tom tolik mluvíme?
6. Proč jistota spasení nepřichází z dokonalosti člověka, ale z odpuštění?
7. Jakou jistotu můžeme mít v Kristu, když jsme vyznali hříchy a nechceme je opakovat?
8. Proč jistota odpuštění není závislá na pocitech nebo jakémsi rozpoložení?
9. Proč je nebezpečné toužit po stejné atmosféře při odpuštění, jak tomu bylo v minulosti?
10. Proč prožitky nebo zkušenosti mohou být paralyzující a mnohdy i zavádějící?
11. Proč jistotu z odpuštění se snaží východní náboženství nahradit jistotou ze splněných povinností? Proč je tato cesta tak populární?
12. Když v Ježíši Kristu dosahujeme plnosti a On je základ i Hlava všeho, co by mělo být náplní našich rozhovorů a středem našich myšlenek? Co je nejčastější náplní rozhovorů v rodině nebo ve sboru?
13. Co přináší hlasité uvažování s druhým o Ježíši Kristu a Jeho oběti?
14. Co přináší hlasité uvažování s druhým o pravdách Bible bez Krista?
15. Proč předmět Boží lásky zjevené v Ježíši Kristu budeme studovat celou věčnost?
16. Proč je důležité pěstovat vztah k Učiteli i k Jeho učení? Proč první je příčina, a druhé důsledek?
17. Jak vypadá vztah k učení bez vztahu k Učiteli, a vztah k Učiteli bez vztahu k Jeho učení?
18. Umíme své životní zkušenosti vyprávět tak, aby byla zdůrazněna láska k Ježíši Kristu, ze které teprve vyplývá vztah k zásadám?
19. Jaký vliv má vyznání, které zdůrazňuje úctu k učení na úkor Učitele?
20. Jaký rozdíl je v zapření sama sebe pro Mohameda, Budhu apod., a v zapření pro Ježíše Krista? Jakou motivaci k následování rozvíjí v člověku Ježíš Kristus, a jakou ostatní náboženství? Proč i v křesťanství mají někteří špatnou motivaci?
21. Je cesta k ospravedlnění těžší ve SZ prostřednictvím obětí, nebo v NZ, kdy vírou přijímáme Ježíše Krista? Proč by naše zábrany ke hříchu měly být v NZ ještě výraznější? Co způsobujeme našemu Spasiteli, a co bychom měli při našem poznání prožívat, když jdeme do hříchu?
22. Jak je možné naučit se být citlivý na každé narušení spojení s Ježíšem Kristem během dne?
23. Proč je nutné v dnešní uspěchané době zastavit se a zrekapitulovat prožitý den? Proč je dobré učit se předložit celý den svému Pánu, radit se s Ním a předem děkovat za každou záležitost, která je přede mnou?
24. Proč to, co je dobré a potřebné, může pochopit i nejprostší člověk?
25. Je pravda, že poselství Bible je pochopitelné pro každého člověka, a přitom hloubka jejího poselství nebude nikdy zcela pochopena?
26. Jak vypadá a) zachovávání práva bez milosrdenství a pokory, b) milování milosrdenství bez zachovávání práva a pokory, c) pokorné chození s Bohem bez milosrdenství a práva?
27. Máme větší strach z konkrétních věcí, nebo z věcí, které neznáme?
28. Je pravda, že většinu života projevujeme strach z věcí, které nikdy nepřijdou? Je častější situace, že se naše obavy naplnily, nebo nenaplnily?
29. Prožívá dokonalá láska strach?
30. Prožíval Ježíš Kristus strach, např. na modlitbě v Getsemanské zahradě? Jak Ježíš Kristus překonával úzkost a obavy? Proč Bůh rozumí našim obavám?
31. Proč zbožnost vyjádřená jakkoliv vybranými slovy bez citlivého vnímání bližních je falešná?
32. Proč veškeré rituály, úkony, liturgii bez lásky k bližnímu Bůh nenávidí?
33. Kdy se různé úkony a zvyky povýšené na důležité úlitby Bohu mohou stát překážkou citlivého vnímání potřeb bratrů a sester?
34. Proč teprve druzí mohou zřetelně poznat, zdali mě projevování vděčnosti učinilo laskavějším?
Milí učitelé, před námi je znovu období volna, návštěv jiných sborů, poznávání nových lidí, krajů i úspornějšího provozu v organizaci bohoslužeb. Přeji vám během léta Boží ochranu, odpočinek i nabytí nových sil. Na září znovu najdete otázky SŠ vypracované br. Jaromírem Loderem, kterému byla na konferenci MSS svěřena SŠ. Věřím, že změna autora otázek bude užitečná stejně tak, jako je dobré ve třídě SŠ po čase změnit učitele.
Bůh buď s vámi,
Aleš Zástěra